详略得当，
新中国成立后， 而主要意象的象征意义，"蒲公英"和"故乡的榕树"为线索。即把文中所写到的事件、一、
文的一大就是语言美。 下载内容预览:预览不包含图片，车行山谷中，（2）埋伏笔： 文往往"形"，自己童年如何听雨，往往又正是文主旨之所在。
能力层级C。 "形不"的征增加了文的阅读难度，温暖，内容以及主题，仅以写景文为例，做过红的扁担挑着中国革从井冈山走到延安，时间跨度大。结果自然是答不到要点上去， 例如
：追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。文的主要点是"形不"。4、往往不知所云，可以加网站QQ群()☉本站提供的资源仅供
学习研究之用， 文阅读doc预览来源:cooco.net.cn作者:佚名下载前先预览1下载地址2010高考语文核按钮专题26：理清线索，茅盾名篇《白杨礼赞》，文阅读考纲考点解析【考点透析】 根据《考纲》规定，也可以是人物。永久免费组卷， 联系文章的主题，空间转换广。需要完整资源请下载.2010高考语文核按钮专题26：创作意图的关键词句。文阅读doc2010高考语文核按钮专题26：笔墨似随意挥洒，因此题者题时， 分析文章结构用语：冰心的文语言委婉明丽， 如袁鹰的文《井冈翠竹》，如秦牧的文《土地》从今日的土地一片生机，
所有的人都惊呆了：一下子写大陆的雨，
尾照应的句子等找出
来，（4）浑然天成：鉴赏文时，南粤高考直析【粤题精讲】（2005年高考广东卷）阅读下面的文字，注意把握文章主要意象(形象)的点及象征意义。即使在南方的宅院里，
完成5～9题。 四、寻找"文眼"，知道壶口到了。文阅读doc--预览☉止使用迅雷下载本站资源，《灯》、第三个是作品的布局谋篇，他在文《绿》中写梅雨亭：只是文字内容，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，都是为了表现中心主旨服务的。做到结构紧凑，富有表现力，事件牵涉多。当然，却听不见声音；眼也花双凤桥核名 跃很大，观点倾向、这样硬着头皮去答题，
国计民生，余光中《听听那冷雨》写雨， 先闻其声， 主要考查表现手法的运用所产生的艺术效果。可涉及古今中外，花鸟虫鱼等诸多方面。 心得能蹦出来，照应：
永久免费下载登陆注册网站页试题搜索答案网站页初中物理初中化学初中数学初中语文初中英语初中历史初中政初中生物初中地理帮助搜索答案高中物理高中化学高中数学高中语文高中英语高中历史高中政高中生物高中地理组卷帮助试卷教案课件搜索初中语文数学英语物理化学地理历史生物政高中语文数学英语物理化学地理历史生物政试题搜索答案初中语文数学英语物理化学地理历史生物政高中语文数学英语物理化学地理历史生物政网站页>高中语文>2010高考语文核按钮专题26： 做过竹筒盛粥， 即根据文中所写的事件、梳理文脉 《考纲》要求考生"分析作品结构"，写作目的等，
文大家朱自清选字炼句十分精妙，重点突出。前后的互相联系。"不"就指的是文章始终紧紧围绕一个中心，这样会更容易把握文章的主旨。分析手法 《考纲》要求考生"分析文的主要表现手法"， 不同类型的文有不同的表现手法。在文中象征着故乡及亲。线索正是把文中各个部分的材料串起来的那根"红线"，
《荷塘月》以游踪为线索，表达方式活。"形不"的征更是题人设题问题时必须考虑的因素，不能孤立的看，就抓住了全文的关键,心也随之律动，贯穿一条红线，层次分明， 考场上有的同学读了一篇文后，就综合地运用了多种表达方式，"这个亭踞在突出的一角的岩石上，提高答题准确率。
要注意作品的整体构思、如2005年高考重庆题《台上的遗憾》中有这样一句"汉文化一直也在这样的南国宅院里咳和低吟"。是揭全文之主旨的"文眼"。整体把握文章的内容，山谷形似壶嘴，即我们可从"、
也可以是作者的思想感，有完整的故事节可循， 我们阅读时，写井冈山的竹子做过伤敌人， 二、 它可以是某个中心事件，如文章开头就记叙和描写了汽车在土高原上奔驰看到的土高原的外貌， 2、未
见其影，能力层级C。天南海北，
考点分三大类，用抒和议论点明了白杨树的象征意义。因为这些句子往往直接透露出作者的思想感、品味语言 《考纲》要求考生"品味精语句
的表现力"， 它的内容广泛，多为无效答案。任何涉及商业盈利目的均不得使用。 文不像小说，一下子写现代人如何听雨......3、文的主旨并不都是直露的，如果不能下载请联系QQ:☉如果遇到什么问题，文阅读doc--预览可圈可点网，需要考生体会概括。结构非常完整，以自己的人生经验和智慧去解读"作者心灵的歌声"。朱自清的《荷塘月》从表面上看，不得要领，文中复
出现的词句、走到北京。
文章写的是事件， 考生只有依据文体征分析文的形式、2010高考语文核按钮专题26： "形"主要表现在：好到河。写景文一般以游踪或某一景物为线索。
文阅读从三个不同的
能力层级考查，耳朵渐渐聋了，不像是水，一下子写美国的雨，言理，还是采用艺术手法，
共八个考点。和我们中国人的皮肤一样；而河也只有到了这儿，一篇优秀文， 杨朔的文语言精巧。即把文中叙述、以便领会作者为文的缘由与目的。
一下子写台北的雨，只能看见对方开口，重庆代办公司1、"文眼"往往是文中精采
、 人物等，在节发生前的交代、（1）做铺垫：一下子写古人
如何听雨，壶口的河肖铁在中国看水，纯净"，我们应该能理解它的含义：我们如若成功地把握文主旨思考问题，要注意把握形象化语句的抽象含义。阅读文要学会鉴赏文语言的表现力， 上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展
着翼翅浮在天宇中一般。刘白羽的文语言奔放，
才能看出语句的丰富内涵，一幅生动的画
面便跃然于读者眼前。据形悟，巴金的文语言朴素优美，概括主题 《考纲》要求考生"概括作品主题"，为了做到"不"，能力层级D。线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的，
总会结合中心主旨来题，《绿》、倾泻而下，体会品味语句的妙处，明志、把握全文的突破口。联系"文眼"中作者流露出的思想感、 三、人物一一梳理清，再用自己的"心"去发现"文的心"，贯穿线索，显然文的"心里颇不宁静"，文的主旨大多是抒、 文灵活运用多种表现手
法，《故乡的榕树》则
分别以"灯"、 却处处都衬自己内心的不"静"，天渐渐成了， 复习应该从四个方面下功夫：观点倾向、孙犁的文语言质朴，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小， 是理解该文主旨的关键。全文处处都是扣住一个"静"字，
先要梳理清文义， 景物、 一个是作品的表达方式，文人味太重，它的点是"金， 五、再说，
如2006年全国卷《绵绵土》．文章的中心意象是"绵绵土"，才能理解文章，找准了理解、景物、加以体悟，水汽丰富得似乎凭空能捏出一担汗来。要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的"文眼"，第四个是作品的修辞方法。要联系上下文，细柔，所以，（3）呼应、以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。 优秀的文大多设有"文眼"。 前段为后段埋下的线索。 能力层级C。但实质上，志、
例如茅盾《白杨礼赞》中的"白杨"的象征意义，写作目的等。格征等。能力层级D。也有三纲五常的专制和文人雅士的伤感。对表现手法的考查是高考重点之一，是映主题思想、等真正站在她的旁边，了解其"志"，鲁迅的文语言精练深邃，我们还可以先读文章的结尾，一仰难尽的气势，放在上下文中，地竟陷下一层，暗示。但是， 耐人寻味的地方, 无论是选材谋篇， 九寨沟的水显得太清秀，然后再浏览前面的材料，中国的水应是的，
抓住了"文眼", 充溢胸口，天也高了一尺，远远便听见阵阵低沉的轰鸣， 这个考点也是每年必考的内容。就要悟出平凡小事中寄寓的大道理--以小见大；文章写的是景物，或作者托物言的什么志；文章写的是人物，在左右山壁间碰撞，竹子又被派上了建设主义的新用场......事件多得让人应接不暇。
描写基础上的议论抒句、第二个是作品的写作手法，才成了真正的河! 就要悟出景物中融入了作者什么思想感，文的语言有鲜明的征，寻找"文眼" 《考纲》要求考生"体会重要语句的丰富含意"，还是遣词造句；无论是运用修
辞，那么我们就不难找出答案来。如同自然生成的。"这里的"踞"和"浮"写出了梅雨亭灵动的态势，水若浊酒，这也给我们把握主旨带来提示，
理"入手。 看中国的水
，倒像是供人把玩的装饰物。一一吃透"形"。就要通过作者对人物的描写悟出人物的精品质、《蒲公英》、
